مشروع مذكرة تدبير الزمن المدرسي للموسم 2012-2013

منتدى المستجدات


 
  #1  
قديم 02-24-2012, 11:55 AM
الصورة الرمزية أحمد تقوى
أحمد تقوى أحمد تقوى غير متواجد حالياً
مديرالإشراف
 
تاريخ التسجيل: May 2009
الدولة: م/م المشرك نيابة سيدي بنور
المشاركات: 937
أحمد تقوى is on a distinguished road
افتراضي مشروع مذكرة تدبير الزمن المدرسي للموسم 2012-2013

توصلت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بمشروع مذكرة من أجل تنظيم


الزمن المدرسي للموسم المقبل



إلى السيدات والسادة :

- المفتش العام للشؤون التربوية؛


- المفتش العام للشؤون الإدارية؛


- مديرات ومديري الإدارة المركزية؛


- مديرتي ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين؛


- النائبات والنواب بالعمالات والأقاليم؛


- مديري مؤسسات تكوين الأطر التعليمية؛


- مفتشات ومفتشي التعليم الابتدائي؛


- مديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي العمومية والخصوصية؛


- أستاذات وأساتذة التعليم الابتدائي.




الموضوع : تدبيرالزمن المدرسي بسلك التعليمالابتدائي.





سلام تام بوجود مولانا الإمام المؤيد بالله






وبعد، فانسجاما مع التوجهات العامة لوزارة التربية الوطنية الرامية إلى تعزيز الثقة في المدرسة المغربية، والارتقاء بأدوار الفاعلين التربويين في الاجتهاد واتخاذ المبادرة، وعلاقة بالنتائج التي آلت إليها عملية تقويم الصيغ المعتمدة في المذكرة رقم 122 الصادرة بتاريخ 31 غشت 2009 المتعلقة بتدبير الزمن المدرسي بسلك التعليم الابتدائي، فإنه تقرر إلغاء هذه المذكرة ابتداء من بداية الموسم الدراسي 2013 -2012 والعمل بمقتضيات المذكرة الجديدة رقم..... المؤطرة لتدبير الزمن المدرسي بهذا السلك، وفق المرتكزات الآتية:


1. الأهداف؛


2. الموجهات التربوية والتنظيمية؛


3. العمليات والإجراءات.


الأهداف:


يتطلع التدبير الجديد للزمن المدرسي بالتعليم الابتدائي إلى بلوغ الأهداف الآتية:


· تأمين الزمن الدراسي للمتعلمات والمتعلمين؛


· توفير الشروط لتعلم أفضل؛


· ملاءمة تدبير زمن التعليم والتعلم مع الاستعدادات الجسمية والذهنية للمتعلمات والمتعلمين؛


· التوظيف الأمثل للموارد البشرية والمادية المتاحة.


الموجهات والضوابط العامة:


تقوم الأكاديميات الجهوية والنيابات الإقليمية بالإشراف على عملية تدبير الزمن المدرسي توجيها وتتبعا وتقويما وفق الموجهات الآتية:


· احترام الغلاف الزمني الأسبوعي الرسمي، مع مراعاة مبدأي المرونة والتكييف مع الخصوصيات الجهوية والمحلية؛


· ملاءمة تدبير الزمن المعتمد مع الاستعدادات الجسمية والذهنية للمتعلمات والمتعلمين؛


· برمجة التعلمات بما يراعي الإيقاعات اليومية والأسبوعية والسنوية وكذا خصوصيات المواد والأنشطة المدرسية؛


· إعطاء الأولوية القصوى لمصلحة المتعلم(ة) عند إعداد جداول الحصص؛


· إلغاء العمل بمبدأ تخصيص ثلاث ساعات أسبوعيا لبرمجة حصص خارج الحجرات الدراسية؛


· جعل المدة الزمنية المخصصة لكل حصة دراسية تتراوح بين 30 و50 دقيقة، مع احترام الزمن المخصص لكل مادة تعليمية؛ ويتحسن إعطاء الأفضلية لاعتماد حصص من 40 دقيقة كلما أمكن ذلك.


العمليات والإجراءات


1. على مستوى الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين؛


· تشكيل لجنة جهوية (تضم في عضويتها منتدبين من المجلس الجهوي للتنسيق) لأجرأة مقتضيات المذكرة الوزارية من خلال وضع تصور خاص لتدبير الزمن المدرسي وفق الخصوصيات الجهوية؛


· إصدار مذكرة جهوية في الموضوع يتم التنصيص فيها على كيفية توجيه وتتبع وتقويم تدبير الزمن المدرسي بالتعليم الابتدائي.


2. على مستوى النيابة الإقليمية


· تشكيل لجنة إقليمية (تضم في عضويتها منتدبين من المجلس الإقليمي للتنسيق) لتفعيل مقتضيات المذكرتين الوزارية والجهوية في الموضوع، من خلال تكييفها مع الخصوصيات الإقليمية والمحلية؛


· إصدار مذكرة نيابية لتحديد معايير وموجهات إعداد وتتبع وتقويم صيغ تدبير الزمن المدرسي على مستوى المؤسسات التعليمية؛


· تكليف مفتشات ومفتشي المناطق التربوية بإعداد تقارير حول مستوى تنفيذ المؤسسات التعليمية لمقتضيات المذكرات الوزارية والجهوية والإقليمية.



3. على مستوى المؤسسة التعليمية


· استشارة مجلس التدبير وجمعية آباء وأمهات وأولياء التلاميذ والتلميذات في موضوع تدبير الزمن المدرسي حسب واقع الخصوصيات المحلية؛


· إعداد جداول الحصص الأسبوعية تحت إشراف مديرات ومديري المؤسسات التعليمية بما يراعي المذكرات المؤطرة لتدبير الزمن المدرسي؛


· مصادقة مدير(ة) المؤسسة على الصيغ المعتمدة قبل عرضها على المفتش(ة) التربوي(ة) المعني(ة) للمصادقة عليها أيضا بعد التأكد من مطابقتها للمقتضيات المشار إليها في المذكرات الصادرة في الموضوع؛


· يتعين على إدارة المؤسسة أن تخبر مفتش(ة) المنطقة المعني(ة) والنيابة الإقليمية بكل تعديل يطال جدول الحصص لأسباب موضوعية طارئة وتبعا لتجدد المعطيات.


ونظرا للأهمية البالغة التي يكتسيها تدبير الزمن المدرسي للتعليم الابتدائي في تحسين شروط تمدرس المتعلمات والمتعلمين وظروف عمل هيئة التدريس فإنه يتعين على السلطات التربوية الجهوية والإقليمية وآليات تنسيق التفتيش والأطر الإدارية والتربوية المختلفة المعنية بالموضوع كل من موقعه، وبما عهد فيهم من تفان وغيرة على المنظومة التربوية، اتخاذ كافة الإجراءات لتفعيل مقتضيات هذه المذكرة بما يحقق الأهداف المسطرة. والســــــــلام.



lav,u l`;vm j]fdv hg.lk hgl]vsd ggl,sl 2012-2013

__________________
  #2  
قديم 02-24-2012, 02:25 PM
الصورة الرمزية عزيز هشوم
عزيز هشوم عزيز هشوم غير متواجد حالياً
عضو بارز
 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
المشاركات: 388
عزيز هشوم is on a distinguished road
افتراضي

شكرا على الخبر.
  #3  
قديم 02-24-2012, 02:53 PM
الصورة الرمزية المصطفى حال
المصطفى حال المصطفى حال غير متواجد حالياً
عضو
 
تاريخ التسجيل: Jul 2010
المشاركات: 99
المصطفى حال is on a distinguished road
افتراضي

شكرا على الخبر دائما متألق .
  #4  
قديم 02-24-2012, 05:58 PM
الصورة الرمزية مراد الصالحي
مراد الصالحي مراد الصالحي غير متواجد حالياً
مشرف قسم الخدمات العامة للمدير
 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
الدولة: الدارالبيضاء
المشاركات: 6,174
مراد الصالحي is on a distinguished road
افتراضي

شكرا لك أخي على الإخبار
السنة المقبلة أكيد ستكون سنة المستجدات بامتياز
أرجو أن لانسقط فيما سقطنا فيه خلال السنوات السايقة حينما أمطرت السماء مذكرات بالهبل حتى فاض بنا الكيل
’’الله يعطينا الشتا على قد النفع ’’
تحيتي
__________________


أينك يا إطار؟؟؟؟
آش بيك دارت لقدار مابان ليك أثر ولا خبروا بيك البشارة
  #5  
قديم 02-24-2012, 06:43 PM
الصورة الرمزية عمر ضويو
عمر ضويو عمر ضويو غير متواجد حالياً
مشرف منتدى جهة سوس ماسة درعة(سابقا)
 
تاريخ التسجيل: Mar 2010
المشاركات: 186
عمر ضويو is on a distinguished road
افتراضي

السلام عليكم
متمنياتنا ان لا تجد الادارة التربوية صعوبات في اعداد جداول الحصص وفق مقتضيات هذا المشروع خاصة فيما يتعلق ب
ملاءمة تدبير الزمن المعتمد مع الاستعدادات الجسمية والذهنية للمتعلمات والمتعلمين.
تقديري واحترامي

  #6  
قديم 02-24-2012, 07:15 PM
الصورة الرمزية العربي أخلو
العربي أخلو العربي أخلو غير متواجد حالياً
المدير العام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2009
المشاركات: 1,386
العربي أخلو is on a distinguished road
افتراضي

مشكور مولاي أحمد على الإخبار
__________________


للتواصل مع إدارة المنتدى:
andepm.net@gmail.com


  #7  
قديم 02-24-2012, 07:38 PM
الصورة الرمزية El Abdellaoui Abdelhamid
El Abdellaoui Abdelhamid El Abdellaoui Abdelhamid غير متواجد حالياً
عضو
 
تاريخ التسجيل: Dec 2010
المشاركات: 85
El Abdellaoui Abdelhamid is on a distinguished road
افتراضي

شكرا على الإخبار. وقد بدأ الكلام عن التوقيت المكيف الذي لا ينسجم و الالاستعدادات الجسمية والذهنية للمتعلمات والمتعلمين.
  #8  
قديم 02-24-2012, 07:50 PM
الصورة الرمزية جمال عين
جمال عين جمال عين غير متواجد حالياً
عضو
 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 49
جمال عين is on a distinguished road
افتراضي

مشكور على الخبر وفقكم الله
  #9  
قديم 02-24-2012, 09:19 PM
الصورة الرمزية abdelmajid benchrifa
abdelmajid benchrifa abdelmajid benchrifa غير متواجد حالياً
عضو
 
تاريخ التسجيل: May 2009
الدولة: مراكش
المشاركات: 166
abdelmajid benchrifa is on a distinguished road
افتراضي

اعداد جداول الحصص الاسبوعية تحت اشراف مدي
رات ومديري المؤسسا التعليمية..للايضاح :الاشراف وليس الانجاز الفعلي
شكرا السيد احمد على الاخبار
  #10  
قديم 02-24-2012, 09:35 PM
الصورة الرمزية عبد القادر زيني
عبد القادر زيني عبد القادر زيني غير متواجد حالياً
عضو بارز
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: الرشيدية
المشاركات: 883
عبد القادر زيني is on a distinguished road
)dgh-:

شكرا على المعلومة القيمة ، المذكرة المشروع المبادرة التي تعطي أهمية قصوى الى الفاعلين الحقيقيين الممارسين ، و تاخذ برأيهم قبل اعتماد صيغة قد تخلف مشاكل مستقبلية للمدرسين و للآباء و التلاميذ محور العملية التعليمية التعلمية ، و هذا دليل آخر على أن الوزارة تغيرت فعلا من ادارة سلطوية آمرة ناهية ، تخاطب و لا تسمع ، تعاقب و لا تصاحب . وحتى لا نستبق الاحداث ، فهذه اشارة أخرى مطمئنة للمدرسة الابتدائية و للسادة المفتشين الأعزاء الذين اذا أصبحت صورتهم باهتة و حضورهم قليل بكل تجرد و موضوعية ، فالمسؤولية تقع وتتحملها الحكومات السابقة المتعاقبة التي أغلقت مركز تكوين المفتشين ، و خافت من فرض تطبيق دعامات الميثاق على السيد المفتش الذي أحس بغبن بعد تحول دوره من مفتش شرطي زاجر تهابه المدرسة دون ان تطأ قدميه فيها ... الى حمل ودود مصاحب تربوي بامتياز ... و أصبح مثلا عندنا في الرشيدية مفتش يؤطر وحده نيابة مساحتها جغرافيا أكثر من 50.000 كم مربع . فالمؤسسة لا تراه الا مرة في كل سنتين ، اذا كانت له وسيلة قارة تخترق الجبال و الوديان ... .
فقد أعطى السيد الوزير الاولوية للمؤسسة في اختيار مجلسها التدبيري للصيغ المناسبة في تدبير الزمن المدرسي من هذا المنطلق الواقعي الذي يفرض غياب المفتش التربوي عن المؤسسة . فالناس العارفين الادرى بالمؤسسة تلاميذها وحاجاتهم النفسية و التربوية ، و محيطها هم سكانها أساتذتها والادارة التربوية والشركاء . فالمذكرة المشروع المؤطرة لتدبير الزمن المدرسي بالسلك الابتدائي يجب ان تنص من بين ما يجب تنص عليه من مرتكزات اضافية الى المرتكزات المقترحة قضية أساسية و هي ترك الحرية التامة لمجلس التدبير بدون تدخل الا بعد سنة من التجربة و مصاحبة السادة المفتشين و تشجيعهم و حرصهم على تنفيذ الغلاف الزمني للمادة اسبوعيا كاملا والمدة لكل حصة تربويا . وقضية تعييت مرشد تربوي قار متفرغ بكل مؤسسة ... و مساعدين للمدير في الجانب المالي و الجمعوي ...
فقد تابعنا تجارب ناجحة خاصة بجهة سوس ماسة درعة العظمى التي طبقت تجربة التخصص في مادة او مادتين ، ونجحت على صعيد المؤسسات الحضرية و القروية المستقلة . و قد تنجح في المؤسسات الجماعاتية و المجموعات في حالة ترك المبادرة للمؤسسات في المحاولة لتنفيذ التجربة ، و بالمحاولة و الخطأ نتعلم و نوفر الجهد و المال على مكاتب الدراسات ...
لقد قمنا في مؤسستنا بدراسة مشروع تربوي مع تجربة التخصص فوجدنا ان الغلاف الزمني الذي نقدمه للطفل حاليا كمؤسسة 28.5 ساعة في 10 أساتذة تساوي 285 ساعة للطفل ، دون تربية بدنية او انشطة موازية ... و لا نجد وقتا للدعم البيداغوجي المندمج او خارج الزمن المدرسي او مع الشركاء . ولكن مع التخصص يقضي الطفل مع نفس الاساتذة بطريقة استاذ و 28 ساعة أكثر من 365 ساعة سعيدة لجميع الاطراف ، بما فيها استاذ متخصص في التربية البدنية و استاذ متخصص في الامازيغية و استاذ متخصص في الانشطة الموازية ّ. و تفعيل البرامج و المناهج كيفما كانت بالمقاربات العتيقة او الحديثة المحترمة لكفايات وقدرات المتعلمين في اطار احترام تام لدعامات و روح الميثاق الوطني للتربية و التكوين . والتفاعل في اطار المسارات المقربة للمستويات كل حسب امكاناته . فهل ترغبون في سعادة اولادنا و تأهيلهم بجودة عالية ؟ فاتركونا نعمل في صمت و صاحبونا ترووا عجبا في المدرسة العمومية التي أغبن فيها الاستاذ حقه و جهده ، و قطعنا اوصال التلاميذ من ثقافتهم و معتقداتهم وميولاتهم و هواياتهم و عشقهم للعب الذي حرموا منه في المدرسة و البيت و الشارع مع انعدام وجود أندية و جمعيات هادفة متخصصة في جميع ربوع الوطن قصوره و مداشيره و دواويره . سواحله و جباله و صحاريه ...
شكرا على اشراكنا ووضع الثقة فينا
__________________
أسبح باسمك الله و ليس سواك أخشاه
وأعلم أن لي قدرا سألقاه سألقــــاه
وقد علمت في صغري بأن عروبتي شرفي
و.......
ألستم من نشأنا في مدارسكم ؟ تعلمنا مناهجكم ؟
ألستم من تعلمنا على يدكم ؟ بان الثعلب المكار
منتظر سيأكل نعجة الحمقى إذا للنوم ما خلدوا ؟
ألستم من تعلمنا على يدكم ؟ بان العود محمي بحزمته
ضعيف حين ينفرد ؟ لماذا الفرقة الحمقاء تحكمنا ؟
ألستم من تعلمنا على يدكم ؟ أن اعتصموا بحبل الله و اتحدوا ؟
ّ...............................
 

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
بيان cdt بتاريخ : 24/12/2012 حول تدبير الزمن المدرسي عبد الحفيظ البارودي منتدى النقابات التعليمية: 1 12-24-2012 07:06 PM
مقرر الوزير للموسم الدراسي : 2012/2013 محمد فرتوت منتدى فرع الفداء ــ مرس السلطان 0 08-22-2012 12:35 AM

منتدى الجمعية الوطنية لمديرات و مديري التعليم الإبتدائي بالمغرب

↑ Grab this Headline Animator


Loading...